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2025年推出的35分钟剧情短片《老师2家访篇》，以台北都市边缘的补习机构家访为切口，讲述英文教师林老师按机构考核要求完成标准化家访，第三次到访学生小杰家时，打破既定流程，与独居的小杰舅舅阿明展开真实闲聊，最终以放入未过期饼干的微小举动完成自我抵抗的故事。

标准化的家访流程

补习机构对家访有明确的量化要求，每月至少三次，单次时长不得少于45分钟，林老师的工作被拆解为拍照留证、填写标准化问卷、索要家长签字三个固定环节。每一次家访都像一场预设好的表演，她需要在规定时间内完成所有流程，确保考核数据达标，几乎没有留给学生家庭真实沟通的空间。

打破流程的意外相遇

第三次家访时，林老师按流程准备完成，却没见到小杰，开门的是独居的阿明。原本只是想简单确认情况的她，没有继续走标准化流程，而是和阿明聊起了日常琐事。没有考核压力的对话，让她第一次看到这个家庭真实的生活状态，而非机构要求的纸面信息。

克制的情感联结

林老师和阿明的互动没有浪漫色彩，只是两个在都市里各自忙碌的成年人的短暂闲聊。她听阿明说起小杰的日常，阿明也分享了独居生活的细碎烦恼。这种没有目的的交流，让林老师紧绷的工作状态暂时松弛下来，也让她对这份“制度性关怀”之外的真实连接有了新的感知。

未被记录的微小抵抗

这次没有走流程的家访没有留下任何考核记录，林老师离开时，将原本准备的过期三个月的饼干换成了未过期的，放进了小杰的礼品袋。她没有声张，只是用这个微小的举动，对抗了被量化切割的教育模式。几天后，她收到小杰的短信，附带了一篇提及自己的作文。